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"Aldo, el Joven Rey"

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HACIA EL RESCATE DE LOS VALORES EN

“ALDO, EL JOVEN REY”

DE

LAURA NIETO BRUÑA

Por: Fátima Araya de Castillo

Bibliotecóloga

Hay muchas maneras de promover los valores cívicos y morales en nuestro estilo de vida, sin que medien recursos netamente didácticos o académicos.  Sobre todo cuando privilegiamos con sentido común una conducta ética en armonía con nuestra cultura e idiosincrasia.

Por ello, en la acción pedagógica debemos tener muy en claro el concepto sobre los valores.  “Los valores son cualidades valiosas de las cosas y éstas no son otra cosa que las perfecciones objetivas.  Bien y valor son una misma cosa.  Los valores son cualidades de orden especial, que descansan en sí mismas, que se justifican en sí mismas, simplemente por su contenido.  Un valor no se memoriza; se interioriza, se asume y se concreta en actos”.  (Zeledón y Chavarría, 2004)

Novelas como “Aldo, el Joven Rey” de Laura Nieto Bruña, nos presenta con su amena y fácil lectura una visión precisa de los valores a inculcar en los niños tales como la verdad, la caridad, el servicio, la fuerza que da la unión, el amor, el respeto por la vida, la sencillez y la esperanza.  Algunos de esos principios que hacen de la formación de un niño, el país encantado que queremos lograr para Panamá.

Los niños de hoy, con tanta campaña en pro de la lectura, aún buscan ese libro ideal que traduzca sus inquietudes y sacie plenamente su interés ante tanto bombardeo tecnológico.  Pero cuando esta lectura llena los requisitos clásicos del relato literario, y tiene además un mensaje que llene esa mente infantil, nos encontramos ante una narración como la que hoy presentamos y que confronta toda una suerte de aventuras y misterios bien elaborados y cuyo hilo conductor nos revela constantes moralejas comprensibles a la mente infantil.

Y es que “Aldo, el Joven Rey” motiva a los lectores con muchas realidades: la muerte, la pobreza, el sometimiento, la ambición, la miseria humana, el odio y la venganza a través de sus personajes; no obstante, indica el camino rectificador para asumir los embates de la vida de la forma correcta o incorrecta.  Además, la obra armoniza en su contexto lo antiguo de los mitos y leyendas con lo actual de los viajes espaciales y ciudades modernísimas.  ¿Qué mejores temas para adentrar a los niños en la heurística?

En mi opinión como bibliotecaria, esta historia comenta principios, elementos y caracteres en su expresión literaria que responden a las exigencias de la psique infantil, que se ajustan a su evolución mental, y en especial de determinados poderes intelectivos.

Muchas veces los niños no gustan de la literatura considerada especialmente para ellos, las encuentran mojigatas o faltas de interés, máxime si Hollywood difama y tergiversa los verdaderos fines para los que se escribieron y aún más, muchos educadores y psicólogos se encargan de difundir que tal literatura tiene un “trasfondo que pareciera sólo para adultos o que también presentan antivalores” (Bethelheim, 1998).  Tal vez así sea, pero no quiere decir que pierdan su magia y su alcance recreativo en este vertiginoso siglo XXI.

La riqueza imaginativa de Laura es el mayor argumento para recomendar la lectura de su libro; las situaciones que presenta reúnen una gama de experiencias que confluyen en un gran drama a través del manejo de personajes fantásticos con presencia humana.  La autora puso todo su arte, su rectitud espiritual, candidez, su mucho leer y experiencia para ofrecernos una obra dirigida a los niños de hoy: escrita en su léxico actual, que pretende identificarse con sus características psíquicas y que responde a sus exigencias intelectuales y espirituales y, que a la vez, les dice cómo funcionan en la cotidianidad los valores éticos de una manera sencilla.

La literatura infantil debe instruir, educar y divertir.  Las lecturas provechosas son las que distraen y dan placer.

Según los especialistas, la tercera infancia, es la etapa entre los siete y los doce años, cuando predomina el pensamiento analítico de los niños; es decir, cuando ellos empiezan a trabajar sobre las ideas y a comprender su valor hacia una conclusión racional.  “Aquí dominan las nociones abstractas de tiempo, espacio, números, semejanza y diferencia, y de causalidad.  También es el período de los grandes procesos intelectuales y en que el niño va penetrando en el sentido de las realidades por lo que, necesita más alimento intelectual” (Holt, 1982).  Qué mejor etapa para introducirlo en las novelas, género que maneja Laura con mucha maestría.  En el texto trata de cuestiones personales, que son como un espejo para su alma, pues les muestra el camino correcto a través de las contradicciones, asimismo destaca su actitud romántica.

El protagonista de “Aldo, el Joven Rey” orienta con sus experiencias la formación del niño, como su capacidad para vencer las adversidades.  En la novela abundan las situaciones de la vida misma, con una chispa de fantasía, mientras gozan también con el ejercicio artístico de pintar los hermosos dibujos con los que Laura ilustró su obra.

Recomendamos la lectura de “Aldo, el Joven Rey”, los atrapará con su dinámico argumento, además, posee un buen ritmo, una prosa sencilla y es perfecta para dramatizar en ejercicios teatrales que buscan reforzar los valores, privilegio propio de los seres superiores que creó Dios un día, con la esperanza de un mundo mejor aquí o en las estrellas.

¡Ya lo verán!...

(Tomado de “El Cosmos”, Boletín Semanal del Círculo de Lectura Guillermo Andreve, publicado por La Estrella de Panamá el domingo 12 de diciembre de 2004)

Estos han sido algunos de los comentarios de los padres de familia que le han regalado mi novelita a sus hijos:

-Mi niño de cinco años todavía no lee, pero yo le he leído "Aldo, el Joven Rey" y le ha encantado la historia.  No se duerme hasta que le leo otro capítulo del libro.  Además, ha pasado muy entretenido pintado las ilustraciones.

(Madeline González, octubre 2003)

-A mi hija de doce años, que está en Séptimo Grado, no le gustaba para nada la lectura, pero cuando se la pusieron a leer en el colegio, le fascinó.  ¡¡Ya se dio cuenta que leer es divertido!!

(Una madre de familia del Liceo Santa María, julio 2004)

-Gracias por escribir este libro.  ¡¡Es entrenido!!  No da pereza leerlo, como otros.  Le da a uno ganas de seguirlo leyendo y leyendo hasta el final.  Me gustó.  ¿Habrá una segunda parte?

(Un estudiante del Cambridge Institute, septiembre 2005)

9 de  Septiembre de 2007:  Laura la verdad es que esta muy linda la novela y ya  la vi.  Te felicito, está hermosa.   Sigue asi escribiendo libros tan lindos como los que me mostraste.
De tu amiga Karla, para Laura la escritora de libros mas famosa del mundo.

Karla Gisselle, 9 años, Colegio San Francisco de Asís

30 de septiembre de 2007: Hola Laura, te escribo para decirte que tus libros están super divertidos, no me canso de leerlos, sobre todo el cuento "El fantasma de la Cava del Marqués".  Cariño, Chao :) 

De: Tahir Yetzabel Flores Aguilar, 13 años, IPT Arnulfo Arias

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